19 февраля 2026 года в ГБУДО «Центр Ладога» состоялся онлайн – семинар «Анализ ключевых ошибок в дополнительных общеразвивающих программах (по итогам конкурса 2025 года)». В работе семинара приняли участие 120 зарегистрированных участников: директора образовательных организаций, заместители директора, методисты, педагоги, руководители муниципальных опорных центров
Приветственное слово – Гринченко Ирина Анатольевна, методист регионального модельного центра.
«Анализ ключевых ошибок в дополнительных общеразвивающих программах (по итогам конкурса 2025 года)» – Смирнова Алевтина Анатольевна, методист регионального модельного центра
Модератор семинара: Гринченко Ирина Анатольевна, методист РМЦ
Итоги семинара: ответы на вопросы, дискуссия
Вопрос: Какие нормативно-правовые документы регламентируют наличие Воспитательного раздела в дополнительной общеразвивающей программе?
Ответ: Наличие воспитательного раздела в дополнительной общеразвивающей программе регламентируется рядом нормативно-правовых документов, которые определяют цели, задачи и направления воспитательной деятельности в системе дополнительного образования.
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В статье 2 закона даётся определение воспитания как деятельности, направленной на развитие личности, формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения. Закон подчёркивает, что образование — это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения.
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». В документе указано, что образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания обучающихся. Это прямо указывает на необходимость включения воспитательных целей и задач в структуру программы.
- Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. №996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Стратегия определяет воспитание как приоритетную задачу государственной политики, нацеленную на развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности. Она подчёркивает роль дополнительного образования в реализации воспитательных задач, включая формирование патриотизма, гражданственности, уважения к культурному наследию и традициям многонационального народа РФ.
- Концепция развития дополнительного образования до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №678-р). В документе акцентируется внимание на создании условий для самореализации и развития талантов детей, а также на воспитании высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности.
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года». В пункте 3, документ устанавливает в качестве одного из целевых показателей, выполнение которых характеризует достижение национальной цели “Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности”: создание к 2030 году условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей.
Дополнительными документами являются Методические рекомендации «Разработка и реализация раздела о воспитании в составе дополнительной общеразвивающей программы», разработанные Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт изучения детства, семьи и воспитания» (2022 год) и Методические рекомендации «Воспитание как целевая функция дополнительного образования детей», разработанные ФГБУК «Всероссийский центр художественного творчества и гуманитарных технологий» (2023г.)
Таким образом, наличие воспитательного раздела в дополнительной общеразвивающей программе обусловлено как общими положениями закона об образовании, так и специфическими документами, регулирующими дополнительное образование и государственную политику в сфере воспитания.
